¿Cual es la condición del ESTUDIANTE en Guinea Ecuatorial, el país más rico de África?

Desde el descubrimiento del petróleo y del gas en su territorio, Guinea Ecuatorial se ha convertido en el país más rico del Africa subsahariana, en términos de su PIB per cápita. Ya en el año 2006 el Banco Mundial cifraba en 26000 dólares nuestra renta per capita, que al día de hoy ha aumentado de forma considerable.

A pesar de esta riqueza, la población estudiantil, como el resto de los sectores, permanece olvidada.

No hace falta ser un experto en economia para darse cuenta de lo que pasa. Guinea Ecuatorial está en los mejores momentos económicos, al margen de los discursos de la clase gobernante, entre los que destaca el Presidente de la República, el Secretario General del PDGE, y las mujeres folklorícas día y noche a la ”santísima trinidad”.

Union Popular (U.P.), ignora el lugar en que estos folkloricos sitúan a los estudiantes guineoecuatorianos; cuando nos darnos cuenta que los sucesivos gobiernos de PDGE no incluyen a la población infantil en sus falsos ”programas de desarrollo”, los futuros por una guinea mejor.

El Fondo de reserva para las generaciones futuras es una materia reservada, oculta entre varios rubros de los presupuestos nacionales. Nadie sabe cuanto se reserva ni qué se tiene planeado hacer con ese fondo, ni cuando se piensa comenzar a usarlo. En la práctica, es un fondo inexistente.

Usando los fondos de las generaciones futuras o los presupuestos anuales, es necesario incentivar a los estudiantes con becas y premios. U.P. implantaría un sistema de becas, proporcionando a cada estudiante becado un billete de avion, y los gastos de transporte terrestre, en su desplazamiento ida y vuelta al comienzo y al final del curso escolar.

Sería importante también que se les diera una gratificación de unos 30.000 francos trimestrales a los que superen todas las asignaturas en la secundaria y 100.000 francos cuatrimestralmente a los que lo hicieran en la enseñanza universitaria; todo esto, dentro del programa del gobierno. Los ejemplos de Qatar, Kuwait y Arabia Saudita en becas e incentivos a los estudiantes, han jugado un importante papel en la formación de su capital humano.

En la misma línea, los jóvenes estudiantes deben gozar de descuentos en los billetes de los transportes públicos, al objeto de incrementar su movilidad, no solo dentro de Guinea sino incluso dentro del espacio de la CEMAC, para incrementar su formación multidisciplinar.

Es contradictorio que el que pregona en las reuniones con los estudiantes de que ya hay dinero, no les hace participes del mismo. Si hubiera comedores en los centros de enseñanaza de cualquier nivel, sería una forma de hacerles partícipes de los beneficios del petróleo, alejando el fantasma del hambre entre los estudiantes. Habría becas de comedor para los más necesitados.

Por supuesto habría que crear varias bibliotecas, una por cada centro de secundaria al menos, donde el alumno podría, además de acceder a estudiar. obtener en préstamo los libros que quisiera, siempre por supuesto, sometido a un control y en función de los fondos disponibles. Los ayuntamoentos también deberían crear bibliotecas municipales públicas para todos, incentivando la lectura de niños y adultos.

Las soluciones apuntadas deberían suponer la prioridad para con los estudiantes, en lugar de exponerles al sol para que apredan y oigan las consignas antidemocráticas en los actos políticos: UN HOMBRE, El MEJOR HOMBRE; UNA MUJER, LA MEJOR MUJER; UN HIJO, El MEJOR HIJO. Como en la Alemania de Hitler, donde la llamada raza aria creía ser la mejor de todas.


Jerónimo Ndong Mesi
Secretario General de Unión Popular

Fuente: propia

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